24下半年迪庆事业单位备考,事业单位职测笔试模拟题（6月16日）(2)

　　1. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出鸟儿学舌是一种条件反射的机械运动，称之为“效鸣”，后文详细的解释了鸟儿学舌的原理。文段结构为“总—分”结构，主旨句为第一句。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：是后文解释说明的内容，非重点。B项：缺少关键词“学舌”。D项：“得名的由来”无中生有。

　　2.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段通过论述小李和小陈同样参加招聘会却得到了不同的结果这样一个故事，来说明只要你有能力，应届毕业生这个身份并不是你找工作的绊脚石，即文段主旨。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项、B项和D项：均没有强调能力的重要性

　　3. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出无论结构主义理论怎样消解语言主体，都无法改变言语行为是主体与主体之间的交流与沟通这一事实，接着通过“因此”得出结论，即语言交流活动不可能是单纯的制造与解读物质性符号的过程。文段主旨在“因此”之后。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项和B项：是“因此”之前的内容。D项：文段说明了语言交流活动是通过写作与阅读行为完成的，但这并非文段表述的重点。

　　4. 【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句说明“提高居民的消费力”是我国今后的经济可持续发展的战略着力点，可以为经济提供内生发展动力，强调居民消费力对中国经济发展的重要作用，尾句通过必要条件关系“只有……才”引导，依然在强调提高居民消费力的重要意义。

　　第二步，对比选项。A项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：“经济基础”无中生有，文中只提到提升居民消费能力是“今后我国经济实现可持续发展的战略着力点”“为经济发展提供持久的内生发展动力”，强调的是拉动消费对经济带来的积极作用。C项：“可行性”在文中没有具体的体现，整个文段强调的重点是提升消费能力的重要性。D项：文中没有出现具体的“切实措施”。

　　5. 【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出网络给人际关系带来扁平化影响，然后指出网络既是信息源，更是信息流，各种信息交锋间难免会有矛盾，紧接着说明了要如何应对这种矛盾，即不要一味减少矛盾，要让矛盾成为动力。文段旨在论述如何去应对矛盾。

　　第二步，对比选项。A项是文段主旨的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：只是针对问题的表述，非重点。C项：是网络本身带来的好处，非重点。D项：“过于扁平化”无中生有，且非重点。

　　6.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出我们在国际经贸中应有的态度，即坚持包容、文明互鉴、互容互惠，并且还要“积极参与国际经贸规则制定，争取全球经济治理制度性权力”，要做参与者和引领者。最后指出在当前的国际经贸规则重构的过程中，我们要秉持着文明互鉴、互惠互容的态度，抓住机遇，为国际经贸规则制定贡献更多“中国智慧”，即文段主旨。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：“历史潮流势不可挡”无中生有。B项：“文明元素偏于单调”无中生有。C项：“发出更多声音”只能体现“参与者”，但“贡献更多‘中国智慧’”意味着不仅要参与，还要贡献出有意义的、体现中国智慧的、能被采纳的建议，即还要做一个“引领者”。

　　7.【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出乡村与城市有其不同的运行路径和发展规律，然后说明了“推进城乡一体化，建设美丽乡村”应如何去做，即“不是让乡村完全变成城市”，而是要走出一条“城乡差别化互动型协调发展道路”，最后再次指出乡村不可能被消灭，强调乡村建设的必要性。文段的主旨是如何去推进城乡一体化，建设美丽乡村。

　　第二步，对比选项。B项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项和D项：是文段第一句的内容，非重点。C项：“保护自然生态”表述片面，文段强调要“生态、生产与生活契合，自然、文化与历史和谐”。

　　8.【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段开篇指出即使设立法定假期，传统节日也未必能够延续，接着通过因果关系的倒装结构“之所以……不在于……而在于……”提出观点“古老节日沿袭不衰在于它承载着……精神血脉和文化基因”。最后，用当前人们对传统节日的期待和要求来论证前文观点。文段是“分—总—分”结构，重点强调“传统节日沿袭不衰的根本原因是它承载着中华民族的精神血脉和文化基因”。

　　第二步，对比选项。B项为重点句的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　9.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。首句介绍“要证明一个事物的可能，有两条途径”，后文将这两种途径分别作了具体阐述，即“确实存在”和“逻辑存在”。文段为“总—分”结构，重点句为“证明一个事物的可能有两条途径”。

　　第二步，对比选项。D项概括全面准确。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：表述错误，文段说的是只要任一途径证明一个事物的可能，即可确定存在，而不是需要两种途径。B项和C项：在文段中没有涉及。

　　10. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段先介绍德鲁克的目标管理这一方法，最后由必要条件关联词“只有……才”引导出文段的重点。根据“这样”的指代可知，文段重点是“目标不仅是管理者下达的，而且要得到被管理者的认同”。作者强调现代管理需要“管理者和被管理者的认同”。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：表述宽泛，偏离文段重点。B项：表述片面，还有“被管理者的认同”。D项：“不应有难度”与文段重点无关。

（编辑：xufurong）