教教学原则中的“理论联系实际”

　　

       在教师资格中教育教学与能力这一部分，经常会结合材料题考察教学原则这一部分知识点，而如何把握其中知识点，是需要我们深入去理解的。这里主要是讲解教学原则部分的理论联系实际这一原则。这部分主要以单选题和材料分析对应知识点进行备考。

　　理论联系实际原则又称为知行统一原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

　　此处主要考察的方式为

　　1.此处着重的两个关键词是理解知识+解决问题;在考查的过程中，主要注重这两个方面的理解;牢记这两个关键词，作为概念性单选题和案例性单选题备考;

　　2.古文考察：

　　(1)读万卷书，行万里路;

　　(2)知是行之始，行是知之成;

　　(3)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;

　　(4)见之不若知之，知之不若行之

　　(5)施用累能;

　　(6)知行统一;

　　(7)对立面——纸上谈兵;

　　此部分内容作为单选题备考。

　　3.贯彻此原则的要求：

　　(1)加强基本理论和基础知识的教学。教学中理论联系实际的目的，主要是使学生更好地掌握这些基础知识和基本技能。运用这一原则，必须保证理论知识的主导作用个，切实抓好基础理论的教学，切不可主次颠倒，片面强调联系实际而削弱理论知识的教学。

　　(2)重视基本技能的培养。在重视教授基本概念、基本原理的同时，还要通过练习进行基本技能训练，使学生有一定的操作能力。

　　(3)根据学科内容、任务及学生特点，恰当地联系实际。教师要根据教材内容、教学目标及学生学习的实际水平，正确恰当地联系实际。具体可表现为：教师讲解过程中的举例和掩饰;组织学生练习、实验、实习、参观、访问，增强感性认识;在活动中，通过教师的引导，使学生了解这些活动蕴含的书本知识，加深对书本知识的理解。

　　此部分可以作为材料分析题备考。

　　具体的考察情况比如下文所示：

　　例题：

　　小学语文老师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说“少了就买，多了就卖”，学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”，把“急躁”写成了“急燥”，老师就教学生记住，“干燥必防火，急躁必跺脚”，从此学生对这两个字再不混淆了。题干中语文老师运用的教学原则主要是( )

　　A.直观性原则 B.因材施教原则

　　C.理论联系实际原则 D启发性原则.

　　【答案】C。理论联系实际原则是指以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识。达到学懂学会、学以致用的目的。题干中老师利用汉字的部首与实际生活相联系，因此属于理论联系实际原则。
 

（编辑：pengzheng）