2021-12-21 10:22:57 迪庆华图考试网 http://diqing.huatu.com/ 文章来源：华图教育
【考情导入】
要素分析题作为申论国考中的常客，近五年中，在2 018 年、2 019 年、2 020 年、2 021 年均有考察，可以说是一道同学们在备战国考中的必备题型。而在众多要素中，“变化”这一要素又是国考中的常考要素。2 021 年考了一道“谈谈风林村有哪些变化?”，2 019 年考了一道“分析小吴的变化”以及“概括小张家乡的新变化”。那么我们究竟要怎么从材料中找到“变化”又怎么把“变化”表述出来呢?下面就让我们以2 019 年国考真题为例，一起来探讨吧。
【题目分析】
根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。(10分 )
要求：准确全面，恰当提炼，条理清晰，不超过200字。
拿到题目，我们首先考虑将题目中的有效信息全部提取出来：
1 . 根据“给定资料3”：划定了答案来源，由此可知，答案只需从给定资料3中提取。
2 . 作答任务：分析变化：锁定题型为要素分析，锁定目标要素为“变化”。
3 . 变化对象为小吴：限制了只需找小吴的变化，材料中村民的变化不能作为答案。
4 . “那个大学生”变成了“小吴”：村民对小吴的称呼由坏变好，证明小吴的变化也应是由坏变好，由此可知，重点进入材料中寻找小吴以前的“问题”以及现在取得的“成绩”。
5 . 要求：准确全面：对答案要点的全面性及准确性提出要求，作答时需注意不能有遗漏，表述需规范。
6 . 要求：恰当提炼：提炼要点时需注意适当提炼。
7 . 条理清晰：分条列点呈现答案，需注意答案表述逻辑。
8 . 不超过2 00 字：字数上 限 为2 00 字，表述应尽量简明， 避免超过2 00 字。
【答题思路】
变化是如何得到的?是对比得到!对比以前和现在的状态可以得到变化，由此可知，我们需重点关注小吴在材料中“以前”和“现在”的状态。
变化如何表述?第一种：结论性质的表述：变胖了。第二种：过程性质的描述：由6 0 kg到7 0kg 。综合以上两种表述，我们可以得到一个更为全面的变化表述方式：X X 了。由X X 到X X 。
最终形成解题思路：先阅读材料，找到小吴从前的状态及现在的状态，再将有对应关系的要点组合，用“ X X 了。由X X 到X X 。 ”的形式进行分条表述，形成答案。
【材料梳理】
由于材料较多，本次解析仅为思路解析，且本题材料较为简单，这里就不带着各位读者一起一一梳理啦，先将梳理后要点呈现如下：
以前 ： 现在：
只负责看家。 发挥自身优势，创建优质品牌，带领村民致富。
抢着发言。 学方言、走水田，与农民同劳作 。
自我认知偏差。 理解农民的不易，融入农民，为农民服务。
只会刻板坚持原则。 与村民讲理，把理说通。
【整理答案 】
1.服务意识增强了。从自我认知偏差到理解农民的不易，融入农民。
2.实践能力加强了。从抢着发言到学方言，走水田，与农民同劳作。
3.工作方式灵活了。从只会刻板坚持原则到能够与村民讲理，把理说通。
4.工作业绩提升了。从只会“看家”到发挥自身优势，创建优质品牌，带领村民增收致富。
【结语】
学好一道题，会答一类题。希望本次简单的分享能给读者们带来办帮助，让上岸梦想从华图启航。
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